Page 65 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Ананьева Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия
пространства у детей. – М., 1964.
2. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Оригами: игры и
фокусы с бумагой. – СПб., 1994.
special-edu.kz. special-edu.kz.
3. Богатеева З. А. Занятия аппликацией в детском саду. –
М., 1988.
4. Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги. –
М.,1992.
5. Вайзман Н. П. Психомоторика детей-олигофренов. –
М.,1976.
6. Гусакова М. А. Аппликация. – М., 1987.
7. Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во
вспомогательной школе. – М., 1969.
8. Коррекционная работа во вспомогательной школе. –
Л.,1978.
9. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. –
special-edu.kz. special-edu.kz.
М., 1990.
10. Лиштван З. В. Конструирование. – М., 1981.
11. Мирский С. Л. Индивидуальный подход у учащимся
вспомогательной школы в трудовом обучении. –
М.,1990.
12. Новикова Е. Б. Коррекционно-развивающая
направленность трудового обучения детей. Журнал
«Воспитание и обучение», № 5, 2007. – с. 41.
13. Петрова В. Г. Обучение учащихся 1–4 классов
вспомогательной школы. Пособие для учителей. – М.,
1976.
14. Павлова Н. Т. Трудовое обучение в 1–3 классах
special-edu.kz. special-edu.kz.
вспомогательной школы. М.,1988.
15. Пасынок Ю. Ю. Составление рабочей программы.
Журнал «Управление начальной школой». № 9,
2009. – с. 33.

63