Page 39 - 5.10.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Характерный для учащихся с легкой умственной отста-
лостью низкий уровень сформированности представлений
об окружающем мире осложняет их социальную адаптацию
и социализацию в целом.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Ознакомление учащихся специальной (коррекционной)
школы с природой родного края может быть оптимизировано
при реализации организационно-методических условий,
т.е. организации целенаправленной, системной ра-
боты по ознакомлению с окружающим миром, включающей
урочную и внеклассную деятельность обучающихся, а также
благодаря экскурсиям и практико-экспериментальным
работам.
Распределение учебного материала по разделам, под-
разделам и темам в данном методическом пособии яв-
ляется примерным, учитель вправе переносить изучение
учебного материала из одной четверти в другую с учетом
special-edu.kz. special-edu.kz.
особенностей его усвоения обучающимися. Последователь-
ность изучения тем варьируется учителем в соответствии
с природными условиями местности, при этом обучение в
каждом классе начинается с повторения ранее изученного
материала.

special-edu.kz. special-edu.kz.

37