Page 75 - Чтение и развитие речи_8 класс_учебник

special.edu.kz.
special.edu.kz.

5. Каких людей имел в виду И. А. Крылов, описывая special.edu.kz.
Муху? У Мухи действительно такая жизнь, как она её
описывает?
Какими, по мнению И. А. Крылова, должны быть люди?
Кто тебе понравился больше – Муха или Пчела? Есть
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ли люди с такими качествами характера среди твоих
друзей? Расскажи.
6. Прочитай «про себя» только слова Мухи и Пчелы. Кто из
них больше говорит? Добавь к характеристике Мухи
ещё одно отрицательное качество, которое ты сделал
из наблюдения за диалогом.
7. Работайте в группе. Инсценируйте басню, соблюдая
последовательность действий.
Шаг 1. Определите, сколько действующих лиц в тексте.
Шаг 2. Обсудите, где должно происходить действие.
Какие нужны декорации, инвентарь? Могут ли вам по-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
мочь жесты, мимика?
Шаг 3. Распределите роли между собой.

Шаг 4. Начинайте работу. Постарайтесь при чтении

передать интонацией хвастовство Мухи и мудрость
Пчелы.

Осёл и Соловей
Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище ⃰.
Хотел бы очень я
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Сам посудить, твоё услышав пенье,

Велико ль подлинно твоё уменье?»
Тут Соловей являть своё искусство стал ⃰ :
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.

special.edu.kz. special.edu.kz. 73 special.edu.kz.