Page 211 - 5.1.2

special-edu.kz.
special-edu.kz.

4-тапсырма. Жағдаят: Жазғы дема- special-edu.kz.
лысыңда сәті түсіп, Маниладағы Өнер

мұражайына барып қалдың. Қандай су-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
реттің «ішіне еніп» кетер едің? Таңда-
уыңды дәлелде. Тапсырманы орындау

үшін Интернеттен осы мұражай экс-
понаттарының суреттерін қарап, өзіңе

ұнағанын таңдап ал.

5-тапсырма. «Бөлшекте, жинақта!»

Сынып үш топқа бөлінеді. Әр топтағы
оқушылар №1, №2, № 3 деп белгіле-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
неді. 1-кезеңде балалар мәтіннің өз-
деріне тиесілі бөлігін оқиды. 2-кезеңде

әр топтағы балалар нөмірлеріне сәйкес
топ болып бірігеді. Олар өздері оқыған

мәтін бөлігінің мазмұнын бірігіп тал-
дайды, ой бөліседі. 3-кезеңде топ мүше-

лері қайта өз орындарына барады да,
жалпы мәтін мазмұны бойынша кеңесіп,

өздері қалаған тәсілмен (тірек сөздер
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
кестесі, кластер, диаграмма, сурет, кар-
та және т.б.) ойларын жинақтайды.

4-кезеңде әр топ өз жұмыстарын сынып

алдында қорғайды.

1. Туризм – дүниежүзі бойынша кез

келген қоғамда ерекше орында тұратын,

209
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.