Page 90 - Методические рекомендации Асембекова С.А.

процессора КИ помогают ребенку овладевать устной речью естественным
путем, на основе подражания речи взрослого сначала слухозрительно, затем
на слух. В процессе занятий у ребенка повышается чувствительность к
различным неречевым и речевым звукам, реакция на звук становится
адекватным, словарь пополняется. Поэтому важно периодически
корректировать режим СА и проверить настройку речевого процессора КИ.
В начале обучения содержание работы с глухими и слабослышащими
детьми одинаковое. Затем темпы обучения постепенно различаются в
зависимости от состояния слуховой и речевой функции.
Формы проведения занятий:
 индивидуальные;

 подгрупповые;
 музыкально-ритмические.
На индивидуальных занятиях сурдопедагог занимается с ребенком в
присутствии родителей, которые учатся овладевать навыками работы в
домашних условиях. Сурдопедагог дает задания родителям, которые они
выполняют дома до следующего посещения занятия.
На подгрупповых занятиях, на которых присутствуют 2-4 ребенка,
организуются занятия с движениями под музыку, фонетической ритмики,
проводится обучение действиям с предметами, развитие неречевого звука,
закрепление материала по развитию речи. Продолжительность подгрупповых
занятий не превышает 15 минут.
Первые занятия начинаются по достижении ребенком 3-х месяцев
жизни. Занятия с детьми до 1 года проводятся в домашних условиях
родителями под руководством сурдопедагога, перемежаясь со свободной
деятельностью, прогулкой, кормлением, сном ребенка. Если ребенок живет в
городе или поблизости от специальных организаций образования 2 раза в
месяц родители привозят его в реабилитационный центр или кабинет
психолого-педагогической коррекции для консультации. Сурдопедагог
уточняет режим работы СА и настройки речевого процессора КИ, дает
рекомендации родителям по воспитанию и обучению малыша в зависимости
от его продвижения, при необходимости направляет к аудиологу на
дополнительную настройку СА и речевого процессора КИ. Если ребенок
живет далеко от города, родители привозят его 1-2 раза в год и в течение 1-2
недель проводится педагогическое обследование, на котором сурдопедагог
уточняет состояние слуховой и речевой функции ребенка, режим работы СА
и настройки речевого процессора КИ. Родители показывают сурдопедагогу,
как они занимаются с ребенком в домашних условиях, демонстрируют
результаты домашних занятий. На основании полученных результатов
сурдопедагог составляет для родителей рекомендации по дальнейшей работе
с ребенком.
С детьми старше 1 года занятия продолжаются дома и проводятся в
сочетании с занятиями у сурдопедагога. Продолжительность занятий зависит
от возраста ребенка. Она составляет:

90