Page 75 - 2.2.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

(2, 3, 4, 5, 6, 7) зат салынған. Екінші тәрелкенің беті
Сен тәрелкеден неше затты көріп тұрсың? Майлық-
керек? 7 санын алу үшін 8 санынан қанша алу керек?» –
1. Мұғалім: «8 санын алу үшін 7 санына қанша қосу
4. Мұғалім: «2-ден 8-ге дейін, 3-тен 8-ге дейін тура
6. Оқушыда 8 зат және 2 тәрелке (стақан). Мұғалім:
майлыққағазбен жабылған. Мұғалім: «Барлығы 8 зат.
5. Оқушыда 1-8 цифрлары бар карточкалар. Мұғалім:
ретте сана. 8-ден 3-ке дейін, 8-ден 2-ге дейін, 8-ден
«8 затты 2 тәрелкеге бөліп сал. Қалай салғаныңды
Мұғалім:
«Сандарды 1-ден бастап ретімен сал», – деп өтінеді.
қағаздың астында қанша зат бар?» – деп сұрайды.
«Сандарды салыстыр, керекті белгіні қой»,– дейді.
2. Оқушының алдына сандар (1-8) және белгілер
3. Мұғалім: «8 санының құрамын айт», – дейді.
қояды.
special-edu.kz. ә) «Неше? Цифрмен көрсет» – деп сұрайды. 2. Оқушының алдында екі тәрелке. Біреуінде бір зат (2, 3, 4, 5, 6, 7), ал екіншісінде сегіз зат бар. Мұғалім заттарды көрсетіп тұрып: «Салыстыр. Заттар қайда көп? Заттар қайда аз? Тәрелкелердің ортасына ке- 3. Оқушының алдында екі тәрелке бар. Бірінде бір special-
айт. Басқаша сал», – деп өтінеді. 1. Баланың алдында сегіз зат. Мұғалім: а) «Соншама саусақты көрсет». ректі белгіні қой», – деп айтады. 5-ке дейін кері ретте сана», – дейді. деп сұрайды. бар =) >,
карточкаларды

(>,
special-edu.kz. special-edu.kz.
7. 8 заттан тұратын заттар тобын топтаудың
әртүрлі нұсқаларын пайдалана отырып жіктеу.

Күрделіліктің орташа деңгейі 1. Заттардың санын сәйкес саусақтың санымен, 2. Есепшоттың көмегімен сандарды салыстыру, оның нәтижелерін <, >, = белгілерінің көмегімен жазу. 3. Жартылай көрнекілікті тірек ете отырып, 8 саны- 4. 8 көлеміндегі сандарды берілген саннан келесі санға дейін тура ретте және кері ретте

special-edu.kz. 8 цифрымен сәйкестендіру. ның құрамын атау. special-edu.kz.

73