Page 60 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
3.Жаңа
Фронтальды жұмыс
мате-
1. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
риалды
2. «Тұйықталған» және «тұйықталмаған» қисық
игеру
сызықтар ұғымдарын енгізу. Тұйықталған және
тұйықталмаған қисық сызықтарды салыстыру.
Ұқсастық белгілерін қарастыру (жеке-жеке
кесінділерден тұрады) және айырмашылық
белгілерін қарастыру (тұйықталмаған
сызықтың басы және соңы бар).
3. Тұйықталған және тұйықталмаған
сызықтарды үлгі бойынша сызу.
4. Тұйықталған және тұйықталмаған қисық сы-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
зықтардың ұзындығын, кесінділердің ұзындық-
тарын қосып, сызғыштың көмегімен өлшеу.
5. Берілген кесінділер ұзындықтары бойынша,
құрылу алгоритмі көрсетілгеннен кейін
тұйықталмаған қисық сызықты сызу.

4. Тү-
Фронтальды жұмыс
сінгенін
тексеру 1. Тұйықталған және тұйықталмаған қисық
және сызықтарды сызбада ажырату жаттығуы.
бас- 2. Тұйықтамалғаман қисық сызықтың басы мен
тапқы соңын жеке карточкадағы сызбада көрсету.
бекіту 3. Сынып бөлмесінің кеңістігінде қисық
сызықтар мысалдарын іздеп табу.
4. Заттарды бейнелейтін суреттерде қисық
special.edu.kz. special.edu.kz. жетекшілігі-
special.edu.kz.
сызықтар мысалдарын іздеп табу.
5. Бекіту
Мұғалімнің
Өздік жұмыс
мен жұмыс
істеу
1. 4 буыннан
маған қисық
тары белгілі
тұратын, 1. Ұзындық- 1. Тұйықтал-
берілген кесін- 3 кесіндіден сызықтың
ділер ұзынды- тұратын ұзындығын
ғы бойынша тұйықтамал- мұғалім же-
тұйықталмаған ған қисық текшілігімен
қисық сызықты сызықты сызу. өлшеу.
құру.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
58