Page 8 - 7.4.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

слабых учеников, усваивающих материал легкого уровня
сложности, как основной учебный материал, которым они
должны овладеть. Минимальный текст предназначен для
чтения учащимися данной группы.
Тексты учебника подобраны и адаптированы в
special-edu.kz. special-edu.kz.
соответствии с умственными возможностями учащихся и
требованиями программы.
После каждого вида текста предлагаются разноуровне-
вые задания и вопросы с дифференциацией по степени
сложности.
Вопросы и задания в учебнике и рабочей тетради
рассчитаны на учащихся с разной познавательной
активностью, неодинаковыми возможностями освоения
программного материала, различной степенью
самостоятельности в выполнении учебных поручений.
В рабочую тетрадь по некоторым темам включен
грамматический материал, не вошедший в учебник.
Материал в рабочей тетради сгруппирован по
special-edu.kz. special-edu.kz.
грамматическим темам с единой нумерацией. Такое
расположение материала позволяет учителю выбирать
необходимые для данного урока задания и их количество.
Различные компоненты УМК предусматривают
управление процессом повторения и актуализации учебного
материала. Проверка знаний и умений, приобретенных
на занятиях, может осуществляться при выполнении
заданий, предлагаемых как после статьи учебника, так и
представленных в тетради на печатной основе. Задания,
предложенные в УМК, несут различную дидактическую
нагрузку: на этапе закрепления знаний, они выполняются
под руководством учителя, на последующих уроках –
могут выполняться самостоятельно с целью проверки и
special-edu.kz. special-edu.kz.
актуализации знаний. Задания могут быть использованы
как для индивидуальной, так и для фронтальной работы в
классе, а также в качестве домашнего задания. Некоторые
задания предусматривают коллективное выполнение.

6