Page 117 - 2.1.1

special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz.

1. Сынып оқушылары терезе алдындағы гүл-

дің топырағын қопсытады. Оған уақтылы

су құйып тұрады.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
2. Құмырадағы гүл өте әдемі. Оның қып-қы-

зыл гүлдері көздің жауын алады*. Хош

иісті гүлдері мұрныңды жарады.

3. Айболға мұғалім ескерту жасады. Өйткені

ол гүлді жұ лып алып, мұғалімге ұсынған еді.

• Бірінші мәтінде кім және не туралы айтылған?

Балалар алдымен не істейді? Содан кейін ше?
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
Болған оқиғаның ретін көрсетіп тұрған қимылды
білдіретін сөздерді ата. Осы мәтінге қандай сұрақ

қоюға болады?

Бірінен кейін бірі болатын әрекет,

оқиға баяндалатын, хабарланатын

мәтін әңгімелеу мәтіні деп атала-

ды. Әңгімелеу мәтініне не болды?
special-edu.kz. не істеді? сұрақтары қойылады. special-edu.kz.
special-edu.kz.

• Қай мәтіннің сөйлемдері қандай гүлдер? деген
сұраққа жауап береді?

Заттың немесе құбылыстың сын-

сипаты берілген мәтін сипаттау мә-
тіні деп аталады. Сипаттау мәтініне
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
қандай? сұрағы қойылады.

115