Page 51 - 2.6.2

special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz.

Называние одного предмета и нескольких одинаковых

1. Рассмотри рисунки.

special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

Покажи и назови на рисунках, где один предмет, много предметов.

Дополни предложения по рисункам: стоит стул – стоят … (стулья)... .
Назови по рисункам, каких предметов много, а каких один. Составь
предложения со словами стол, стул, книга.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
2. Назови школьные принадлежности для учеников.

Говори так: «У меня карандаш, а у детей – карандаши».

Чем ты меня видишь, слышишь? Сколько у тебя глаз, ушей?
Скажи, каких частей лица и тела у тебя по две, а каких – по одной.

Говори так: «У меня два … (глаза, уха). У меня две …
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
(руки, ноги). У меня один (рот)».

3. Прочитай.
Про нос и язык

У Ка-ти бы-ло два гла-за, два у-ха, две ру-ки, две но-ги, а
я-зык о-дин и нос то-же о-дин.
– Ска-жи, ба-буш-ка, – про-сит Ка-тя, – по-че-му э-то у ме-
ня все-го по два, а я-зык о-дин и нос о-дин?

– А по-то-му, ми-ла-я внуч-ка, – от-ве-ча-ет ба-буш-ка, –
что-бы ты боль-ше ви-де-ла, боль-ше слы-ша-ла, боль-ше де-ла-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
ла, боль-ше хо-ди-ла и мень-ше бол-та-ла и нос свой ку-да не

на-до не со-ва-ла.
(По Е. Пермяку)
49
49
49
49