Page 48 - Русский язык Метод. пособие 3 кл Я1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Понимание
1. Ребёнку предлагается составить предло-
1. Понимает интона- жение по рисунку, правильно интонируя его
ционную закончен- начало и конец.
ность предложения.
2. Ребёнку предлагается найти последнее
2. Понимает смысл слово каждого предложения в тексте, по-
правильного офор- ставить после него точку. Объяснить с какой
мления начала пред- буквы он напишет начало предложения.
ложения.
Применение 1. Ребёнку предлагаются написать предложе-
1. Использует прави- ния с комментированием. Необходимо про-
ла написания боль- комментировать правила написания начала
шой буквы в начале предложения.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
2. Ребёнку предлагается ответить на вопро-
предложения.
2. Пишет начало пред- сы по рисунку. Записать ответы, правильно
ложения с большой оформляя начало предложения. Подчеркнуть
большую букву в предложении.
буквы.
Технологическая карта темы 11:

Количество Связная устная речь
16 часов
уроков
В контексте Составлять предложения по опорным словам.
сквозной темы: Подбирать выразительные средства языка при
В здоровом составлении устных рассказов.
теле – здоровый Составлять устные описательные рассказы.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Составлять рассказ по заданному началу.
дух.
Учебные цели
Отвечать на вопросы по тексту.
Составлять вопросы к тексту.
Проводить анализ текста (определять главную
мысль текста).
Делить текст на составляющие части.
Озаглавливать текст, составлять план.
Звуко-буквенный Выделение ударного гласного в словах, расста-
анализ новка ударения в словах, деление слов на слоги
по правилам.
Звуко-буквенный анализ заданных слов, отгадок
к загадкам.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
46