Page 119 - 5.2.3

special-edu.kz.

Оқушыға әр мысал бойынша баған түрінде амалды орындау
56 м + 32 м 340 кг + 220 кг 62 см + 37 см 530 т + 340 т
15 ц 60 кг + 40 кг 7 тг – 50 тн 45 м – 70 см 8 ц – 82 кг

35 тг 50 тн + 43 тн 257 м 38 см + 68 м
special-edu.kz. 2 дм + 5 см 56 м 32 см – 32 см 35 тг 50 тн + 43 тн 8 м 95 см – 74 см 56 м 18 см + 12 м 48 см 67 кг 300 г + 12 кг 423 г Мұғалім оқушының есептеу әрекетін бағыттайды. Мысалдарды шешу кезінде амалды орындау үлгісі, қосу кестесі және каль- 1. Мұғалім: «Амалдарды орында», – дей
special-edu.kz.
8 т 371 кг + 5 т 257 кг 6 м 39 см + 7 м 48 см
85 т 4 ц – 29 т 837 км 360 м – 151 км
24 км 869 м – 12 км 572 м 13 кг 960 г – 5 кг 635 г
74 т 749 кг – 29 т 365 кг 65 м 78 см – 36 м 55 см
56 м 18 см + 12 м 48 см 67 кг 300 г + 12 кг 423 г
Шамаларды өлшеу кезінде алынған сандарды қосу мен азайту
Тапсырмалар мазмұны
71 тг 5 тн + 8 тг 49 тн 57 тг 90 тн + 10 тн
2. Мұғалім: «Амалдарды орында», – дейді.
Тақырып бойынша бақылау тапсырмаларының үлгісі:
Мұғалім: «Амалдарды орында», – дейді.

үлгісі ұсынылады.

special-edu.kz. 56 м + 32 м 96 м – 82 м куляторды қолдана алады. special-edu.kz.

екі

Жетістіктер деңгейі Күрделіліктің төменгі деңгейі Үлгі бойынша және мұғалімнің бағыт- тауымен құн, ұзындық пен массаның бір, екі бірлігімен өлшеу кезінде алған сандарды ауызша және жазбаша қосу Күрделіліктің орташа деңгейі 1. Құн, ұзындық пен массаның бір бір- лігімен өлшеу кезінде алған сандарды ауыз

special-edu.kz. мен азайтуды орындау. special-edu.kz.
туды орындау.
ды орындау.

Құн,

3.

117