Page 131 - 5.2.3
P. 131
special-edu.kz.
25 + 34 – 15 61 + (76 – 54) 27 : 3 · 7 18 : (30 : 5 )
special-edu.kz.
Жақшалы және жақшасыз мысалдардағы амалдардың орындалу тәртібі
special-edu.kz. 56 + 30 – 24 32 + (74 – 31) 54 : (6 · 9) 36 : 4 · 7 Оқушыға мұғалімнің бағыттаушы көмегі ұсынылады, қосу мен азайту кестелері және калькуляторды қолдануға Мұғалім: «Есептерді шеш», – дейді. Есептерді шешпес- тен бұрын: «Есептегі амалдардың орындалу тәртібін special-edu.kz.
Тапсырмалар мазмұны
1. Мұғалім: «Есептерді шеш», – дейді.
Тақырып бойынша бақылау тапсырмаларының үлгісі:
рұқсат етіледі. ата», – деп сұрайды. Мұғалім: «Есептерді шеш», – дейді. 45 – 6 · 6 7 + 81 : 9
special-edu.kz. special-edu.kz.
Жетістіктер деңгейі Күрделіліктің төменгі деңгейі Қосу мен азайту, көбейту мен бөлуде жақшалы және жақшасыз мысалдардағы амалдардың орындалу тәртібі туралы айту. Күрделіліктің орташа деңгейі Қосу мен азайту, көбейту мен бөлуде жақшалы және жақшасыз мысалдардағы амалдардың Күрделіліктің жоғары деңгейі
орындалу тәртібін ұстану.
special-edu.kz. special-edu.kz.
ұстану.
129
