Page 135 - 5.7.3

special-edu.kz.

2. Учитель предлагает: «Вырази в мелких мерах. Вырази в круп-
ния, оказывается направляющая помощь учителя, позволяется
Ученику предлагается образец выполнения преобразований,
Ученику предлагается образец выполнения сложения и вычита-
500 тг,1000. Учитель просит: «Назови монеты. Назови купюры».
оказывается направляющая помощь учителя, позволяется ис-
Составление примеров на умножение чисел, полученных при измерении стоимо-
6 тг = … тн 2 тг = … тн 3 тг = … тн 500 тн = … тг
Использовать монеты и купюры или их модели в дидактической игре «Магазин».
32 тг + 56 тг 300 тг + 500 тг 420 тг + 240 тг
64 тг – 32 тг 800 тг – 400 тг 580 тг – 340 тг
special-edu.kz. Содержание заданий 1. Перед учеником монеты и купюры: 10, 20, 50 тг, 100 тг; 200 тг, special-edu.kz.
special-edu.kz.
400 тн = … тг 200 тн = … тг 900 тн = … тг
3. Учитель предлагает: «Выполни действия».

сти, по следам предметной деятельности с монетами.

использовать калькулятор.
пользовать калькулятор.

special-edu.kz. Монеты: 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг. Купюры: 200 тг, 500 тг, 1000 тг Модели монет и купюр. Примерные контрольные задания по теме «Меры стоимости: тенге, тиын» special-edu.kz.
ных мерах».

1. Узнавать и называть монеты: 10, 20,
тание чисел, полученных при измерении

2. Выражать числа, полученные при
измерении стимости, в более мелких, в
одной единицей стоимости, по образцу
и с направляющей помощью учителя.
3. Выполнять устное сложение и вычи-
более крупных мерах по образцу, с на-
50 тг, 100 тг; узнавать и называть купю-
правляющей помощью учителя.
ры: 200 тг, 500 тг,1 000 тг.
«Забегание вперед»
внутрипредметные
Межпредметные и
special-edu.kz. Оборудование Уровни достижений 1 уровень сложности special-edu.kz.

связи

133