Page 51 - 7.2.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3. Тігін фабрикасында мектеп формаларын тігуге 90 000 м
салды. Қыздарға қарағанда ұлдардың формаларын тігуге
тігуге жұмсалды, қалған мата ұлдардың формасына жұм-
жүн мата шығындалды. 56 700 м мата қыздардың формасын
1. Мұғалімнің ұсынысы: «Қосуды орында. Азайтуды орында».
3) Мектепке гүлдердің көшеттерін алып келді. Таңертең
2. Мұғалімнің ұсынысы: «Қосу мен азайтуды тексер».
25 000 + 15 000 + 6 000 70 000 – 50 000 + 13 000
оқушылар 520 көшетті отырғызды, сонда 385 көшет
special-edu.kz. 21 627 + 15 437 36 451 + 12 726 90 628 – 32 947 1) Төсек-орын жиынтығы мен жастықты сатып алғаны үшін 14 670 тг төледі. Жастық 6 800 тг тұрады. Сонда 2) Көкөніс сақтау қоймасынан 30 ц картопты дүкендерге алып кеткен соң, 25 ц картоп қалды. Көкөніс сақтау special-edu.kz.

88 342 – 62 638 78 354 – 9 263 48 189 + 15 253 7 867 + 3 517 26 845 + 37 831 59 010 – 43 735 30 110 – 7 392 30 910 – 40 189 3. Есепті шығар: төсек-орын жиынтығы қанша тұрады? қоймасында қанша центнер картоп болды? қалды. Мектепке барлығы қанша көшет әкелді? 1. Амалдардың белгісіз бөліктерін тап. х – 18

special-edu.kz. special-edu.kz.

Күрделіліктің орташа деңгейі 1 100 000 көлемінде разрядтан аттап қосу және азайту кезінде жазбаша есептеу 2. Қосу мен азайтуды өзара кері амал 3. Белгісіз қосылғышты, азайғышты, азайтқышты анықтау үшін қарапайым Күрделіліктің жоғары деңгейі 1. Қосу мен азайтудың белгісіз бөліктерін табу. Жақшамен және жақшасыз берілген

тәсілдерін пайдалану.

special-edu.kz. ретінде тексеру. мәтіндік есептерді шығару. special-edu.kz.

анықтау.

49