Page 169 - 7.6.1

special-edu.kz.
special-edu.kz.

26. Прочитай. Спиши. Подчеркни однородные члены и special-edu.kz.
союз и.

Давным-давно люди писали настоя-
щими перьями. Брали перья гусeй, во-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
ронов и павлинов. Кончик пера снача-
ла очищали, затем обрезали под углом
и затачивали, чтобы оно было тонень-
кое-тоненькое. Когда перо становилось
тупым, его опять обрезали под углом и
опять затачивали. А потом писали.
Рассмотри иллюстрацию.
Составь рассказ по вопросам:
1. Кого ты видишь на картине?
2. Что собирается делать А. С. Пушкин?
3. Какой принадлежностью для письма он пользовался?
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
4. Что, кроме пера, было нужно человеку, чтобы писать?
5. Почему на столе стоит свеча?
6. Тепло ли в комнате? Почему?
Сделай вывод. Рассматривая картину, мы можем полу-

чить информацию о том, как … , чем... .

Знаки препинания при однородных членах

27. Прочитай отрывки из сказки А. С. Пушкина. Найди в
каждом предложении однородные члены.

Повариха побледнела, ком鿏р
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
Обмерла и окривела.
Слуги, сватья и сестра
зар鿗
С криком ловят комара.

Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой.

Сколько однородных членов в каждом предложении? Каким
образом они соединены?
Обрати внимание на союз и, а также на знаки препинания
между однородными членами предложения.
167
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.