Page 178 - 5.4.2

special-edu.kz.
special-edu.kz.

эпитеты. С какой целью они используют- special-edu.kz.
ся в художественном тексте?

1. Закружилась листва золотая в ро-
3. Отговорила роща золотая берёзовым ве- special-edu.kz.
special-edu.kz. special-edu.kz.
зоватой воде на пруду. (С. А. Есенин)
2. Листья всё время возились, перешёп-

тывались между собой. (Г. А. Скребицкий)

сёлым языком. (С. А. Есенин) 4. А белые

берёзы роняют тихий дождь своих алмаз-

ных слёз. (И. А. Бунин) 5. В воздухе порха-

ли не два и не три листочка, а стаи.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

357В. Объясни правописание подчёр-

кнутых приставок. Объясни постанов-
ку запятой во втором предложении. Со-

358А. Прочитай предложения. Опре-
ставь схему этого предложения.
дели значения выделенных слов. Ука-
жи их прямое значение. Назови общий

признак, на котором основан перенос
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
названия. Опиши в каждом случае об-
раз, который они создают.

Образец. Луна пëыëа, ныряëа (перен.

знач.). Девочка пëыëа, ныряëа (прям.

знач.) (общий признак – сходство дви-

жения).

176
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.