Page 179 - 5.4.2

special-edu.kz.
special-edu.kz.

1. Свежею водой умыëась, празднич- special-edu.kz.
но принарядиëась и красуется земля.

(М. Жумабаев) 2. Каждая льдинка отдель-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
но умираëа и падала на землю зоëотыми

каплями. (М. М. Пришвин) 3. В окно

сада смотрит весёлое солнце. (М. Горький)
4. Сквозь волнистые туманы пробирается

луна, на печаëьные поляны льёт печаль-

но свет она. (А. С. Пушкин) 5. В пасмурные
дни холмы тоскуют о солнце, в солнечные

дни мечтают о весне. (М. Ауезов)
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
358Б. Составь схемы однородных чле-

нов первого и второго предложений.
Сформулируй правило постановки зна-

ков препинания при однородных чле-
нах предложения.

359A. Каким бывает дождь? На что
он похож? Какой дождь ты назовёшь

дождиком, дождичком? Подбери при-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
лагательные к слову дождик.

359Б. Прочитай стихотворение «После

дождя» Александра Яшина. Слева при-

ведены изобразительно-выразительные
средства. Подчеркни их в тексте. На-

против каждого подчёркнутого изо-
бразительно-выразительного средства,

177
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.