Page 51 - 12.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дети с отклонениями в интеллектуальном развитии
нуждаются в специальной коррекционной педагогической
работе по ознакомлению с окружающим миром. В
процессе этой работы расширяются кругозор ребенка
special-edu.kz. special-edu.kz.
и мыслительные операции, обогащается активный и
пассивный словарь, развивается познавательная активность.
Ребенка учат выделять существенные признаки предметов
и явлений окружающей действительности, анализировать
и синтезировать, устанавливать простейшие связи между
данными явлениями.
Занятия по ознакомлению с предметами и явлениями
окружающей действительности вырабатывают у
учащихся способность наблюдать, а также анализировать
виденное, т.е. выделять типичное в нем. Происходят
значительное накопление, детализация и дифференцировка
представлений и установление связей между ними. В
special-edu.kz. special-edu.kz.
результате расширения и уточнения круга представлений
о предметах и явлениях окружающей действительности
обогащается словарный запас учащихся: вводятся
соответствующие термины, показывается различие между
видовым и родовым понятием, при организации беседы
он активизируется, т.е. усвоенные слова включаются
в речь. Предметная наглядность продолжает широко
использоваться, но уже для воспроизведения словесного
образа изучаемого предмета или явления.

special-edu.kz. special-edu.kz.

49