Page 129 - 2.7.4

special-edu.kz.

следующим составлением примера на сложение или вычитание без наименований,
3. Использовать знание состава чисел 2–10 при нахождении суммы и остатка.
иллюстрации на нахождение суммы и остатка с закрытым результатом, с по-
и вычитание – взаимообратные действия, по примеру на сложение составлять
пример на вычитание. При нахождении суммы и разности использовать прием
Узнавать компоненты и результаты сложения и вычитания по их названиям

арифметические задачи на нахождение суммы и остатка. Выполнять рисунок
Пользоваться переместительным свойством сложения. Решать текстовые

и знаком «–». Правильно использовать знаки «+», «–», «=» при записи примеров
special-edu.kz.

по следам предметно-практической деятельности. Понимать, что сложение
присчитывания и отсчитывания по 1. Решать задачи-драматизации, задачи-
Технологическая карта темы «Числа первого десятка и действия с ними
special-edu.kz. 1. Знать, что добавление предметов к данному множеству увеличивает их количество, а удаление некоторых предметов из данного множества – умень- шает их количество. При нахождении суммы и разности использовать прием пересчитывания. Решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на 2. Соотносить пр
к условию задачи. Составлять вопрос к условию задачи.

(обобщение, повторение)»
5 часов

special-edu.kz. нахождение суммы и остатка с открытым результатом. special-edu.kz.

с наименованиями. в речи учителя.

Количество уроков

special-edu.kz. В контексте сквозной темы «В здоровом теле – здоровый дух» Учебные цели special-edu.kz.

127