Page 22 - 5.10.3

special-edu.kz.

лачно, облачный; растение,
«Как ты поступишь, если…».
2. Стремится самостоятель-
6. Знает основные зоны жи-
пользованием новых слов
о растительном мире с ис-
речевых логических задач
вотноводства, показывает
седе; связно высказывает-
7. Составляет диаграммы
однокоренные слова: вес-
4. Активно участвует в бе-
ниям с помощью учителя.
на, весенний; облака, об-
3. Стремится к решению
но составлять рассказы
и словосочетаний.
растет, растущий.
special-edu.kz. сбора урожая разных сель- скохозяйственных культур за последние 2–3 года, проводит сравнение. 8. Может объяснить, что значит быть достойным гражданином своей страны. Умеет преобразовывать special-edu.kz.
их на карте;
4. Знает зоны выращивания пшеницы, показывает на 5. Знает, какие сельскохо- зяйственные культуры выра- щивают в данной местности. 6. Умеет бережно относить- 7. Имеет представление об описании природы Ка- захстана в произведениях художников и писателей. 1. Стремится составлять special-edu.kz.
грибное», «Июль – макушка
природе, промышленности,
2. Стремится объяснить по-
рассказы о природе, об из-
словицы, поговорки: «Туча
ний, животных и человека
сельском хозяйстве, жизни
«Лето грозовое, значит, и
летуча, а дождь – бегун»,
3. Стремится составлять
менениях в жизни расте-
рассказы о Казахстане:
в разное время года.
special-edu.kz. ся к хлебу. special-edu.kz.
лета».
карте.
5. Имеет представление о сельском хозяйстве Казахстана – животновод- стве, растениеводстве. 6. Знает, из чего делают хлеб, и о роли хлеба в жизни человека. 1. Использует ранее неис- пользуемые существитель- ные, прилагательные, глаголы, наречия. 2. Умеет образовывать сло- восочетания: весенняя ка- пель, журч

special-edu.kz. Формирование special-edu.kz.

речевых
навыков

20