Page 49 - 5.2.1

special-edu.kz.
special-edu.kz.

101. 136-ны 202-ге; 421-ді 502-ге; 673-ті 206-ға арттыр. special-edu.kz.
569-ды 208-ге; 685-ті 504-ке; 749-ды 606-ға кеміт.

102. 508 – 406 = 102
Былай шығару керек:
special-edu.kz. 508 – 400 = 108 special-edu.kz.
special-edu.kz.
406 = 400 + 6
108 – 6 = 102

103. Жауаптарында шыққан жұп сандардың астын сыз.
709 – 304 202 – 101 704 – 503
907 – 706 406 – 204 606 – 303
404 – 202 805 – 604 506 – 304

104. Сандарды салыстыр. Бірінші санның екінші саннан қанша
артық екенін біл. 908 және 406
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
807 және 605
703 және 502 504 және 302
105. Бір үйде 308, ал басқа үйде 206 тұрғын бар. Екін-
ші үйдің тұрғындары бірінші үйдің тұрғындарынан қанша
адамға аз?

ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛ

Шаршы. Тік төртбұрыш

1. Тік төртбұрышты сыз. Шаршыны сыз. Әр фигураның
табаны мен бүйір қабырғаларын көрсет. Шаршының бұрыш-
тары қандай? Тік төртбұрыштың бұрыштары қандай?
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
2. Тік бұрыштың қабырғаларының қасиеттері туралы айт. Қа-
бырғаларының ұзындықтары 5 см және 2 см 5 мм болатын тік
төртбұрышты сыз. Үшбұрышты сызғышты пайдалан.
3. Шаршының қабырғаларының қасиеттері туралы айт. Қа-
бырғаларының ұзындықтары 3 см 5 мм болатын шаршы сыз.
Үшбұрышты сызғышты пайдалан.

4. Бір қабырғасының ұзындығы 4 см, ал екінші қабырғасының
ұзындығы одан 2 есе ұзын болатын тік төртбұрыш сыз.
5. Сыныптағы шаршы, тік төртбұрыш пішіндес заттарды ата.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
47