Page 22 - 5.5.3

special-edu.kz.

7. Соңғы 2-3 жылдағы әртүр-
8. Өз елінің лайықты азама-
4. Әңгімеге белсенді арала-
рін жинау диаграммасын са-
талған еңбек үдерісі негізін-
орындалған тапсырма, аяқ-
лі ауылшаруашылық өнімде-
3. «Егер... сен не істер едің?»
де ұсынылған тақырып бо-
сады, жүргізілген бақылау,
йынша байланысқан дең-
лады, салыстыру жүргізеді.
логикалық тапсырмасын
мен әңгіме құрастыруға
орындауға тырысады.
гейде сөйлейді.
special-edu.kz. ты болудың не екенін түсін- діре алады. 1. Түбірлес сөздерді түрлен- діре біледі: көктем, көктемгі, бұлт, бұлтты, өсімдік, өсу, өскін. 2. Жаңа сөздер мен сөз тір- кестерін пайдалана отырып, өсімдік әлемі туралы өзбеті- special-edu.kz.
special-edu.kz.
тырысады.

6. Нанға ұқыпты қарайды. 7. Қазақстан табиғатының көркем шығармалар мен жазушылар еңбектеріндегі сипаттамалары туралы түсінікке ие. 1. Әртүрлі жыл мезгіліндегі адам, өсімдік және жануар өміріндегі өзгерістерді, та- биғат туралы әңгіме құрас- тыруға тырысады. 2. «Қыс азығын жаз сайла», «Сәуір болмай, тәуір бол-

special-edu.kz. special-edu.kz.

6. Нанды неден жасайтыны және оның адам өміріндегі рөлі туралы біледі. 1. Бұрын пайдаланылмаған зат есімдерді, сын есімдер- ді, етістіктерді, үстеулерді пайдаланады. 2. Сөз тіркестерін құрай бі- леді: көктемгі тамшы, жыл- ғалардың жылыстауы, ұш- қан бұлт және т.б., өсу орны, сыртқы түрі, өсу шарттары, күтім жасау

special-edu.kz. Сөйлеу тілі дағдыларын қалыптастыру special-edu.kz.

20