Page 6 - 7.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ақ мектеп оқушыларының ағымдағы жетістіктеріне тұрақты
мониторинг жүргізуді ұйымдастыру, соның негізінде әр оқу-
шымен жеке жұмыс жүргізу әдістері көрсетілген.

Оқулық пен жұмыс дәптерін оқу үдерісінде қолдану
ерекшеліктері
special-edu.kz. special-edu.kz.
Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған оқу және
тіл дамытудың типтік оқу бағдарламасы оқулық пен жұмыс
дәптері оқу мазмұнына сәйкес келетін оқу құралдары.
Оқулық пен жұмыс дәптеріндегі оқу материалы ақыл-ой
кемістігі бар оқушылардың логикасын, оқу мен сөйлеу тілін
дамытудың арнайы әдістемесіне сәйкес жүргізілген.
Оқу құралы мұғалімді дәйектілікпен бағыттайды және
оқушылардың қызметтерін сипаттау арқылы қалыптасқан
білім беру бағдарламасындағы әр тақырыптың байланысында
күтілетін нәтижелерді анықтайтын кестемен аяқталады.
Сондай-ақ 7-сыныпта оқу үдерісінде жүзеге асырылуы тиіс
special-edu.kz. special-edu.kz.
әртүрлі тақырыптар көрсетілген.
Оқулық пен жұмыс дәптерінің әдістемелік құралы күр-
делілік тұрғысынан бірдей емес. Тапсырманың күрделілік
деңгейінің шартты белгілері бар. Шартты белгі ретінде түрлі
түсті шеңберлер қолданылады. Жасыл шеңбер – күрде-
ліліктің бірінші (төменгі) деңгейін білдіреді. Мұнда мұғалімінің
тапсырмасы бойынша оқушыдан тақырыпты білу немесе
суретті әңгімелеу талап етіледі.
Сары шеңбер – күрделі оқу тапсырмасының екінші дең-
гейі. Мұнда мәтіннің мазмұнын түсіну және мұғалімді қайта-
лай отырып жеке сөйлеуін, оқушыға сөздерді, сөз тіркестерін
special-edu.kz. special-edu.kz.
қолдану ұсынылады.
Қызыл шеңбер – күрделіліктің үшінші деңгейі. Оқулық пен
жұмыс дәптеріндегі әдістемелік аппаратқа сүйене отырып
өздігінен талдау, салыстыру және жалпылауды жүзеге
асыруды көздейді.

4