Page 45 - 2.2.4

special-edu.kz.

4. Педагог 6 цифрын атауы бойынша, үлгі бойынша
көрсете отырып: «Неше? Дауыстап сана». «Заттарды
special-edu.kz.
немесе тірек нүктесі бойынша (баланың мүмкіндігін
6. Оқушыда 6 зат және 2 тәрелке. Мұғалім: «6 затты

2 тәрелкеге бөліп сал. Қалай салғаныңды айт. Бас-
2. Оқушының алдында екі тәрелке. Біреуінде бір зат
5. Оқушыда 1-6 цифрлары бар карточкалар. Мұғалім:
1. Баланың алдына алты зат қойылады. Педагог затты
«Сандарды 1-ден бастап ретімен сал», – деп өтінеді.
«6 саны және цифры» тақырыбы бойынша бақылау тапсырмаларының үлгісі
ә) «Неше? Цифрмен көрсет» – деп сұрайды.
1. Баланың алдында алты зат. Мұғалім:
(2, 3, 4, 5), ал екіншісінде алты зат бар.
special-edu.kz. ретімен сана», – деп өтінеді. Мұғалім: «Бес затты ал. Олар алты болатындай етіп заттарды қос. Алты затты ал. Олар бесеу қалатындай етіп заттарды алып таста»,– деп өтінеді. 3. Оқушыда цифрлар кассасы. Педагог: «6 цифрын көрсет», – деп өтінеді. Бала тапсырманы орындай алмаса, онда 6 цифрын көрсете отырып: «Дәл
Тапсырмалар мазмұны
есепке ала отырып) жазуды өтінеді.
а) «Соншама саусақты көрсет»;
қаша сал»,– деп өтінеді.

special-edu.kz. special-edu.kz.

Жетістіктер деңгейі Күрделіліктің төменгі деңгейі 1. Есепшотты пайдалана отырып, суретте, фигурада топтағы заттардың санын (6 көлемінде) анықтау. «Неше?» сұрағына жауап беру. 2. 6 саны көлеміндегі сан есімдерді (реттік және сан- 3. Алты затты беске бір затты қосу арқылы алу. Бес затты алты заттан бір затты алу арқылы

6 цифрымен сәйкестендіру.

special-edu.kz. дық) тура және кері ретте атау. атауы бойынша табу. special-edu.kz.

43