Page 33 - 2.4.3

special-edu.kz.

12. Высказывает отношения
слова, обозначающие пред-
к прослушанному (да, нет,
ществительные, о которых
11. Пересказывает неслож-
ные и неодушевленные су-
9. Определяет одушевлен-
несложные стихотворения;
13. Выражает эмоциями к
нравится, не нравится);
7. Согласовывает в речи
ные тексты (с помощью
10. Заучивает наизусть
моделями: Мама спит.
аналогии с речевыми
говорится в тексте;
special-edu.kz. мет, со словами, обозначаю- щими действия предмета; 8. Соблюдает правила пове- дения во время разговора (дослушивает вопрос до конца, не перебивая говоря- щего, проявляет реакцию на услышанное, отвечает собе- седнику, соблюдая речевые special-edu.kz.
Ануар пишет;
учителя);
нормы);
песни), используя одно-два
9. Выражает эмоциями свое
отношение к прослушанным
на уроке, в столовой, дома, в транспорте); 6. Соблюдает правила пове- дения во время разговора (дослушивает вопрос до конца, не перебивая говорящего, реагирует на 7. Произносит слова, исполь- зуемые в различных условиях общения (в школе, на уроке, в столовой, дома, в транспорте); 8. Договаривает слово в сти- хо
(игры-драматизации, сказки,
слова, соблюдает очеред-
10. Участвует в диалогах
на картинку, предмет;
ность высказываний.
special-edu.kz. вопрос); special-edu.kz.
текстам;

сосредоточивает взгляд на лице говорящего; 6. Повторяет за педагогом простые словосочетания – окончания стихотворной риф- мы несложных стихов, ориен- тируясь на картинку, пред- мет, подсказку.

special-edu.kz. special-edu.kz.

31