Page 19 - Методика_Чтение 3 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
нии стихотворений наизусть могут оказать разнообразные
опоры: рисунки, простейшие схемы и др.
Учебник хорошо иллюстрирован. Имеются предметные и
сюжетные картины, пейзажные зарисовки. Всё это обеспе-
чит полноту восприятия отдельных предметов, сюжетных
композиций, действий героев, о которых ученики прочитают
в текстах.
Психологические особенности младших школьников с
интеллектуальной недостаточностью обосновывают необ-
ходимость кропотливой работы с иллюстративным материа-
лом. В специальной психологии отмечается замедленность
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
зрительного восприятия, его малая дифференцированность
и узость. При рассмотрении сюжетной картины обучающи-
еся с интеллектуальной недостаточностью беспорядочно
называют отдельные предметы, попавшие в поле их зре-
ния. Младшие школьники часто ошибаются в опознании
предметов, называют их неправильно. Готовясь к уроку,
учителю требуется тщательно прорабатывать вопросы по
сюжетной картине.
Необходимо отводить время на формирование навыков
ориентировки в учебнике; нахождения текстового матери-
ала; аккуратного и бережного отношения к учебнику. Об-
ращать внимание обучающихся на задания к текстовому и
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
иллюстрированному материалу.
Рабочая тетрадь предназначена для формирования на-
выков предметно-практической деятельности. Она допол-
няет содержание учебника для организации самостоятель-
ной работы ученика на уроке. Учителю следует оказывать
обучающимся индивидуальную помощь при возникновении
затруднений.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
17