Page 6 - 4.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3. Сформированность или сохранность двигательной
сферы, различных видов праксиса (статический,
динамический, пространственный, конструктивный),
сформированность оптико-моторных и слухо-моторных
координаций.
4. Сформированность у детей абстракции и абстрактных
special-edu.kz. special-edu.kz.
способов деятельности.
5. Сформированность или сохранность общего поведения,
личности, эмоционально-волевой сферы, познавательных и
учебных мотивов деятельности, саморегуляции и контроля
собственной деятельности.
В настоящем пособии последовательно описывается
подготовка детей с легкой умственной отсталостью к
обучению основам грамоты, определяются основные задачи
коррекционно-педагогической работы. При этом учитывались
речевая, познавательная и моторная активность детей,
мотивационные особенности их деятельности и характер
речевого материала.
special-edu.kz. special-edu.kz.

special-edu.kz. special-edu.kz.

4