Page 71 - 5.4

special-edu.kz.

солға, жанына special-edu.kz.
қарай) қозғалады.
4. Сөздік нұсқауы
бойынша заттың
орнын (жоғары,
төмен, жанына,
special-edu.kz. special-edu.kz.
қасына, ішіне,
артына, алдына,
астына, үстіне,
ортасына, қарама-
қарсы қой)
ауыстырады.
3-деңгей
1. Басқа адамның 1. Мұғалім тапсырма береді: «(Сыныптасының
аты) жоғарыда несі, төменде несі, алдында
дене мүшелерінің несі, артында несі бар? Оның оң (сол) қолын
кеңістікте (аяғын, бетін, көзін, құлағын) көрсет». Үлгі
орналасуын ретінде қуыршақты да пайдалануға болады.
анықтайды және 2. «Қайда екенін ата» ойыны. Бөлмеде,
атайды. баладан әртүрлі қашықтықта ойыншықтар
2. Заттың өзіне орналасқан. Бала мұғалімнің атаған
special-edu.kz.
special-edu.kz. сөздерін пайдалана отырып айтуға тиісті.
ойыншығын өзіне қатысты орналасу орнын,
қатысты кеңістікте
«алыс, жақын, жанымда, анда, мұнда»
орналасуын (алыс,
жақын, жанында,
3. «Мәшиненің қайда кеткенін кім айтады?»
анда, мұнда)
ойыны. Мұғалім немесе балалар мәшинені
атайды.
алға – артқа, оңға – солға қарай жүргізеді.
3. Заттың
қимылының
бағытын (алға,
сөздерін пайдалана отырып мәшиненің
жүрген бағытын айтуға тиісті.
артқа, оңға, солға, Сөйлеу тілінде «алға-артқа, оңға-солға»
жанына қарай) 4. «Қайда екенін айт» ойыны. Мұғалім
атайды. ойыншықты жайдағы басқа заттарға қатысты:
4. Заттың басқа «жоғары-төмен, жанында, қасында, ішінде,
затқа қатысты артында, алдында, астында, үстінде,
орналасу орнын ортасында, қарама-қарсы» орналастырды
(жоғары, төмен, да, баладан жоғарыдағы сөздерді пайдалана
special-edu.kz. special-edu.kz.
жанында, қасында, отырып ойыншықтың қайда екенін айтуын
ішінде, артында,
сұрайды.
алдында, астында,
үстінде, ортасында,
қарама-қарсы)
атайды.

69