Page 30 - 5.7.3

special-edu.kz.

являются гранями куба и прямоугольника. 4. Использовать неко- торые буквы латинского алфавита для обозна- чения геометрических фигур на чертеже. 5. Вычерчивать фигуры, которые не принадле- жат, принадлежат, пере- секают, касаются друг special-edu.kz.

special-edu.kz. друга. special-edu.kz.

элементов куба и бруса. 7. Называть ломаную ли- нию, элементы ломаной линии – отрезки. 8. Измерять длину ло- маной линии. 9. Узнавать на чертеже и называть взаимное по- ложение геометричес- ких фигур на плоскости: касаются, пересекаются, находятся вне, принад- лежат друг другу. 10. Находить точку пер

одна фигура принадле-
8. Располагать по образ-
цу две модели геометри-
ческих фигур так, чтобы
special-edu.kz. жала другой, не принад- лежала, касалась, пере- секала другую. special-edu.kz.

ции учителя.

фигур на плоскости: нахо-
дятся вне, пересекаются (точ-
длинам сторон с помощью
ным длинам отрезков. Пря-
ка пересечения), одна фигу-
циркуля и линейки. Построе-
ние ломаной линии по задан-
треугольников по заданным
ра принадлежит другой.
special-edu.kz. моугольник, квадрат, смеж- ные стороны, диагонали. Куб, брус. Вершины, ребра, грани. Использование некоторых букв латинского алфавита для обозначения геометри- Взаимное фигур. ческих положение геометрических special-edu.kz.

28