Page 51 - 5.8.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Оборудо- Картинки с разными профессиями.
вание Музыкальные инструменты.

Технологическая карта темы 11
Количество
special-edu.kz.
special-edu.kz. 1. Читать правильно, выразительно, осознанно; после
5
уроков
Тема:
разбора текста – читать бегло. Понимать прочитанное.
Соблюдать знаки препинания, логические паузы при
Картины
чтении вслух.
природы.
2. Организовать непосредственные наблюдения детей
Лето
за изменениями погоды в конце весны.
3. Называть признаки лета: листья на деревьях сочного
зеленого цвета, жарко, часто идут обильные дожди с
грозами и др. Вспомнить съедобные грибы. (рассказ
«Лето» по Г. Скребицкому). Рассказ-описание хорошо
воспримется детьми при медленном чтении учителя,
последующем чтении про себя и вслух детьми по аб-
зацам. В коллективной беседе уточняем признаки лета.
4. Вспомнить названия трех летних месяцев, записать
special-edu.kz. степи, леса, гор (стихотворение «В лесу» М. Алим-
special-edu.kz.
их по порядку в рабочую тетрадь.
5. Обратить внимание учащихся на красоту летней
баева).
Цели
6. Выуить правила безопасного поведения во время
грозы, сильного дождя (рассказ «В лесу» Л. Толстой,
стихотворение «Дети, бегущие от грозы» А. Усачева).
7. Закрепить правила безопасного поведения в не-
погоду с помощью анализа репродукции картины К. Ма-
ковского «Дети, бегущие от грозы».
8. Рассмотреть варианты проведения летних каникул.
Обсудить место нахождения детей.
9. Изучить работы в конце весны – начале лета на поле,
в саду, на огороде, помощь старшим родственникам
(рассказ «Аяжан» Б. Сокпакбаева). Первона-
чально учитель читает рассказ целиком. Затем –
special-edu.kz. в рабочую тетрадь. special-edu.kz.
аналитическая работа по каждой части. Прочитать по
ролям. Озаглавить каждую часть и записать названия
10. Сформировать представления не только о красоте
этого времени года, но и о бережном отношении к богат-
ствам родного края, к рекам, озерам, травам, деревьям;
к животным, птицам и рыбам.

49