Page 23 - Русский язык. Методика 6 кл Я2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
мере знакомства с соответствующим словом или грамма-
тической формой. Преодолению трудностей способствует
работа над составом слова, различного рода орфографиче-
ские диктанты: слуховые, зрительные, зрительно-слуховые
(или буквенные, звуковые, буквенно-звуковые, слоговые,
словарные), а также специальные упражнения:
а) списывание текста с целью усвоения правил орфо-
графии;
б) списывание, осложненное дополнительными задания-
ми: заполнением пропусков, подчеркиванием определенных
букв, слов и т.д.;
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
в) группировка слов: тематически связанных слов, слов,
сходных по составу, и пр.;
г) написание диктантов.
Чтобы оптимизировать процесс обучения письму, можно
давать различные задания:
– писать друг другу письма (своеобразная внутренняя
почта);
– записывать и рисовать свои и чужие рассказы, обо-
значая рисунком и словами, что они хотят рассказать или
узнать;
– использовать электронную почту, СМС-сообщения;
– завести альбом с личной историей или историей своей
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
семьи, с рассказами о семейных праздниках, об увлечениях,
интересных событиях.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
21