Page 22 - Русский язык. Методика 6 кл Я2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
4) усвоение морфологии, последовательность усвоения
падежных значений продиктована частотностью их употреб-
ления в языке;
5) лексический материал отбирается по частотному
словарю современного русского языка и привязан к особен-
ностям проживания и интересам обучающихся;
6) объяснение слова связывается не только с толкова-
нием его значения, но и анализом состава слова. Обучаю-
щийся запоминает слово, как бы «сфотографировав» его
и затем написав это слово много раз.
Графическое и каллиграфическое оформление пись-
special.edu.kz. special.edu.kz.
менного текста состоит из ряда взаимосвязанных опера-
ций: звукового представления, звукового и зрительного
восприятия, ассоциирования звуков с соответствующими
графемами, моторной деятельностью, сочетающейся с
внутренней речью.
Установлено, что больше половины ошибок на письме
является следствием плохого усвоения русской фонетики,
поэтому следует уделять достаточное внимание звуко-бук-
венным соответствиям, так как пишущий всегда отталкива-
ется от слышимого слова и его произношения.
Развитию графических и каллиграфических умений спо-
собствуют упражнения такого характера:
special.edu.kz. special.edu.kz.
– звуко-буквенный и слоговой анализ слов;
– слуховые упражнения;
– списывание с одновременным выполнением заданий:
подчеркивание определенных графем, восстановление
пропущенных в тексте букв;
– группировка слов по определенным признакам (двух- и
трехсложные слова, ударение на определенном слоге, за-
пись цифр словами, выписывание из текста слов, относя-
щихся к одной теме и др.).
Овладение орфографией – одна из задач обучения пись-
му. Правила русской орфографии даются обучающимся по

special.edu.kz. special.edu.kz.
20