Page 43 - 6.5

special-edu.kz.

бірінің үстіне бірін са- special-edu.kz.
лу және жанына қою
тәсілде рін өз беті -
мен пайдала нады.
3. Заттарды ендік
белгілеріне қарай
special-edu.kz. 1. Мұғалім балаға ойыншық кереуеттерге
special-edu.kz.
топтастырады (жік-
тейді).
3-деңгей
1. Заттардың жал-
жайма төсеуді ұсынады. Кереуеттердің
кеңдігі әртүрлі. Жаймалардың да керуеттер
пақтығын тұрмыс-
тық, заттық іс-әре-
2. Баланың алдына жалпақтығы әртүрлі түсті
кет терде, ойын
барысында есепке сияқты ені әртүрлі болады.
жолақтар (4-6 дана) қойылады.
алады. Мұғалім: «Кәне, жолақтарды ең жіңішкесінен
2. 3-5 заттарды жал- бастап ретімен орналастырайық», – дейді.
пақ тығына қарай
реттейді. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА

special-edu.kz.
special-edu.kz. 1. Салыстырылатын екі заттың ішінен жалпақ
5-тақырып. Шамалық түсініктер: ұзын – қысқа,
жалпақ – жіңішке
3 сағат
Сабақ саны
«Менің
мектебім» ортақ
тақырыбының
жіңішке, қысқа және жіңішке) затты тану және
көрсету.
мәнмәтініндегі және ұзын (жалпақ және жіңішке, ұзын және
оқу мақсаттары Заттарды мұғалімнің көрсетуімен, үлгі бойынша,
мұғалімнің сөздік нұсқауы бойынша екі көлемдік
белгі (жалпақтығы мен ұзындығы) бойынша
салыстырғанда, оларды бірінің үстіне бірін салу
және қатар қою тәсілдерін пайдалану.
2. 2-3 затты көлемдік екі белгі: жалпақтығы
special-edu.kz.
special-edu.kz. және жіңішке, қысқа және жіңішке) бойынша
мен ұзындығы (жалпақ және жіңішке, ұзын
салыстырғанда әрқайсысының қасиетін атау.
Заттардың жалпақтығы мен ұзындығын салыс-
тыруда қатар қою және бірінің үстіне бірін салу,
қатар қою тәсілдерін өз бетімен пайдалану.

41