Page 8 - Русский язык. Методика. 6 кл ЯЗ1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
единиц занимает определённое место, поэтому в нём со-
держится систематизация сведений о лексической системе
русского языка, о частях слова (морфемах), словосочетании
и предложении, об орфографических правилах. В учебнике
формируются понятия об имени существительном – раздел
«Части речи». При изучении грамматических признаков
имени существительного акцентируется внимание на том,
чтобы показать учащимся какое значение имеет знание
этой категории для общения, для правильного построения
словосочетаний, предложений, текстов.
В силу особенностей учащихся с интеллектуальными
special.edu.kz. special.edu.kz.
нарушениями необходимо представление информации
в виде знаково-символических средств (схем, моделей,
рисунков и т. д.). В связи с этим в учебнике и тетради для
6 класса применяются схемы, модели, алгоритмы, а также
предусматривается возможность составления самими уча-
щимися схем предложений, создания алгоритма действия,
формулирования и фиксации школьниками выводов в ходе
решения учебных задач.
Развитие и обогащение речи школьников с нарушениями
интеллекта – одна из главнейших задач общего развития
учащихся, поэтому центральным звеном изучения русского
языка становится раскрытие коммуникативной функции
special.edu.kz. special.edu.kz.
языка, средством осуществления которой является речь.
Этому подчинены все тексты и задания упражнений учебни-
ка и тетради. Материалы упражнений побуждают учащихся
к высказываниям, заставляют задавать вопросы. Сведения
о языке и речи систематизируются через работу со словом,
предложением, текстом, через наблюдение и сравнение их
признаков. Организация практики устного общения, устные
речевые упражнения нацелены на связь языкового и рече-
вого содержания курса, анализ языковых явлений, предло-
жений, текстов, овладение навыками общения в различных
формах и ситуациях.
special.edu.kz. special.edu.kz.
6