Page 12 - Методика_Чтение. 6 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
рассматривание изображения самим обучающимся; затем
можно поставить вопросы: «Нравится ли иллюстрация?»,
«Что изображено на переднем плане, на заднем плане?»,
«Что мы видим в центре, слева, справа иллюстрации?»,
«Что самое важное на этой иллюстрации?», «Как подчёр-
кнут, выделен герой?» и др.
Место работы с иллюстрацией на уроке определяет
учитель: перед чтением текста, во время чтения текста или
на заключительных этапах занятия. При анализе литера-
турного произведения иллюстрации используются чаще,
особенно в работе над отдельным эпизодом. Изображение
special.edu.kz. special.edu.kz.
помогает привлечь внимание учащихся к эпизоду и подвести
к анализу словесно-образного описания путём сопоставле-
ния зрительного образа с текстом.
Целью выбора произведения для чтения и развития речи
в 6 классе является необходимость формирования пони-
мания того, что существует общая ценностная ориентация
для всех людей.
Названные выше жанры художественных произведений
включены в учебник и распределены по следующим тема-
тическим разделам:
1. «Устное народное творчество».
2. «Картины родной природы (осень)».
special.edu.kz. special.edu.kz.
3. «Мои друзья».
4. «Мой Казахстан».
5. «Картины родной природы (зима)».
6. «О животных».
7. «Картины родной природы (зима)».
8. «Картины родной природы (весна)».
9. «Добрые дела».
10. «Картины родной природы (лето)».
В конце каждого раздела даётся перечень вопросов и
примерных заданий для повторения.

special.edu.kz. special.edu.kz.
10