Page 19 - 7.4.3

special-edu.kz.

Использует местоимения,
вывая их по роду, числу и
ные с организацией учеб-
ного процесса и бытовой
близкие по значению (по-
деятельности, и правиль-
воположным значением,
просьбу учителя, связан-
Понимает слова с проти-
ные, правильно согласо-
порядковые числитель-
но реагирует на них.
сле объяснения).
special-edu.kz.
special-edu.kz. Использует необходимые синтаксические конструк- ции для выражения сво- его мнения (с помощью учителя). Понимает инструкции, special-edu.kz.
падежу.

Использует местоиме- ния, порядковые чис- лительные, правильно согласовывая их по роду, числу и падежу с помощью учителя. Использует необходи- мые синтаксические конструкции для выра- жения своего мнения (с помощью учителя). Понимает инструкции, просьбу учителя, свя- занные с организацией учебного процесса и бы

special-edu.kz. Использует необходи- мые синтаксические конструкции (с по- мощью учителя) для ответа на вопросы. Понимает инструк- special-edu.kz.

Называет и повторяет
ции, просьбу учителя,
тельных разъяснений
ковые числительные,
вильно реагирует на
местоимения, поряд-
чительной помощью
процесса и бытовой
согласовывая их по
значением, близкие
деятельности и пра-
по значению со зна-
них после дополни-
низацией учебного
противоположным
Понимает слова с
связанные с орга-
роду, числу.
и помощи.
учителя.
Использо- вание грам- матических форм слов Использо- вание син- таксических конструкций Лексическая тема. Здоровье – богатство Понимание устного сообщения/ аудио/виде- оматериала Понимание лексическо- го значения слов
special-edu.kz. Исполь- зование языковых единиц Слушание special-edu.kz.

17