Page 22 - 7.4.3

special-edu.kz.

Использует необходимые
ные с организацией учеб-
ного процесса и бытовой
деятельности, и правиль-
синтаксические конструк-
просьбу учителя, связан-
сказывания, определяет
Правильно пишет непро-
ции для выражения сво-
его мнения (с помощью
ложений по способу вы-
определяет типы пред-
Понимает инструкции,
веряемые согласные,
члены предложения.
но реагирует на них.
special-edu.kz. Использует местоимения, порядковые числитель- ные, правильно согласо- вывая их по роду, числу и падежу. special-edu.kz.
учителя).
жения своего мнения (с
занные с организацией
и правильно реагирует
бытовой деятельности
Понимает инструкции,
конструкции для выра-
просьбу учителя, свя-
учебного процесса и
С помощью учителя правильно пишет непро- веряемые согласные, определяет типы пред- ложений по способу вы- сказывания, определяет члены предложения. Использует местоиме- ния, порядковые чис- лительные, правильно согласовывая их по роду, числу и падежу (с помощью учителя). Использует необходи- мые синтаксические sp
помощью учителя).
на них.
special-edu.kz. Называет и повторяет местоимения, поряд- ковые числительные, согласовывая их по роду, числу. special-edu.kz.

на них после дополни-
ции, просьбу учителя,
тельных разъяснений
Использует необходи-
правильно реагирует
мощью учителя) для
мые синтаксические
процесса и бытовой
низацией учебного
Списывает предло-
ответа на вопросы.
Понимает инструк-
жения со знаками
конструкции (с по-
связанные с орга-
деятельности, и
пунктуации.
и помощи.
Соблю- дение орфогра- фических и пунктуаци- онных норм Использо- вание грам- матических форм слов Использо- вание син- таксических конструкций Лексическая тема. Явления природы Понимание устного сообщения/ аудио/виде- оматериала
special-edu.kz. special-edu.kz.

Слушание
языковых
зование
Исполь-
единиц

20