Page 25 - 7.4.3

special-edu.kz.

Использует местоимения,
ные с организацией учеб-
деятельности, и правиль-
родные члены предложе-
ного процесса и бытовой
просьбу учителя, связан-
Правильно пишет одно-
ния, умеет распростра-
Понимает инструкции,
но реагирует на них.
нять предложение.
special-edu.kz.
special-edu.kz. порядковые числитель- ные, правильно согласо- вывая их по роду, числу и падежу. Использует необходимые синтаксические конструк- ции для выражения сво- его мнения (с помощью special-edu.kz.
учителя).

Правильно пишет одно- родные члены пред- ложения, умеет распро- странять предложение. Использует местоиме- ния, порядковые чис- лительные, правильно согласовывая их по роду, числу и падежу с помощью учителя. Использует необходи- мые синтаксические конструкции для выра- жения своего мнения (с помощью учителя). Понимае

special-edu.kz. местоимения, поряд- ковые числительные. Отвечает с помощью на вопросы. special-edu.kz.

Называет и повторяет
ции, просьбу учителя,
на них после дополни-
тельных разъяснений
правильно реагирует
Списывает печатный
и рукописный тексты.
процесса и бытовой
низацией учебного
Понимает инструк-
связанные с орга-
деятельности, и
и помощи.

Соблю- дение орфогра- фических и пунктуаци- онных норм использова- ние грам- матических форм слов Исполь- зование языковых единиц. Использо- вание син- таксических конструкций Лексическая тема. Искусство Понимание устного сообщения/ аудио/виде- оматериала
special-edu.kz. Исполь- зование языковых единиц special-edu.kz.

Слушание

23