Page 78 - 7.6.1

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Это всё моё родное! special-edu.kz.
Как же мне в краю родном
Не заботиться о нём!
(Н. Курилов)
8. Прочитай слова. Что обозначает каждое существительное? special-edu.kz.
special-edu.kz. (Что?) Тропинка, …
special-edu.kz.
Выпиши сначала одушевлённые, затем неодушевлённые име-
на существительные.
Образец: (Кто?) Родня, …

Ш..повник, овч..рка, овечка, ковыль, сайгак, лиса,
щ..вель, кувш..нка, ёж..к, подорожник, суслик, ро-
машка.

Выпиши, вставляя пропущенные буквы, сначала названия
животных, потом – растений. Какие из них неодушевлённые
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
существительные, а какие – одушевлённые? Объясни правописа-
ние букв, которые вставлял.
9. Прочитай ряды слов. Найди в каждом ряду лишнее слово.
Каким общим словом можно назвать слова в каждом ряду?

Рысь, кошка, лошадь, корова – ... .
Лыжи, штанга, роза, коньки – … .
Свеча, торшер, веер, лампа – … .
Пальма, шишка, ель, сосна – … .
Зима, лето, весна, вечер – … .
Дом, диван, стол, кресло – … .
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
Спиши ряды слов, допиши обобщающее понятие. Подчеркни
лишнее слово в каждом ряду.
Образец: Рысь, кошка, лошадь, корова – домашние
животные.

10. Прочитай обобщающие слова. Дополни каждый ряд сло-
вами, которые подходят под обобщающее слово.
Зима – метель, … , … , … .
Художник – пейзаж, … , … , … .

76
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.