Page 18 - Жаратылыстану. Әдістемелік құрал. 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Бағдарламалық материал- ды оны қосымша түсіндір- геннен кейін және барлық мүмкін көмекті көрсеткен- нен кейін жартылай түсіне- ді. Сұрақтарға мұғалімнің көмегімен жауап береді. Су жануарлары: балықтар- дың құрылысы туралы жалпы түсінігі бар. Қазақстан су қоймаларын- да мекендейтін балықтар түрлері

Сабақ материалын жоспар-
Мұғалімнің болмашы көме-
ға сүйеніп және мұғалімнің
Фронтальды оқыту кезінде
Балықтардың дамуы және
special.edu.kz. special.edu.kz. болмашы көмегімен айтып жануарлары: Су береді. құрылысы- балықтардың ның ерекшеліктерін атайды. Балықтардың тіршілік орта- сына бейімділік белгілерін атап шығады. Қазақстан- ның су қоймаларында special.edu.kz.
басым көпшілігін түсінеді.
Қорытындыны мұғалімнің
өзін-өзі ұстау ережелерін
теориялық материалдың
қосымша түсіндіргеннен
дәптерінде орындайды.
түрлерінің саналуанды-
гімен балықтардың ішкі
мекендейтін балықтар
ғы туралы түсінігі бар.
кейін тапсырмаларды
көбеюі туралы айтып
мүшелерін атайды.
көмегімен жасайды.
сақтайды. Мұғалім
түсінеді, мұғалімнің болма-
Оқыған мәтінінің мазмұнын
Балықтардың дамуы және
отырып өз бетімен жасай-
түрлерінің сан алуандығы
шы белсендіруші көмегін
Балықтардың ішкі мүше-
Қорытындыларды сурет-
сипаттамаларға сүйене
мекендейтін балықтар
ның суқоймаларында
көбеюі туралы айтып
туралы түсінігі бар.
special.edu.kz. special.edu.kz. ды. Жауапты жоспарла- ғанда бірізділікті сақтайды. Су жануарлары: балық- тардың құрылысының ерекшеліктерін атайды. Балықтардың тіршілік ор- тасына бейімділік белгіле- рін атап айтады. Қазақстан- special.edu.kz.
пайдаланады.
лерін атайды.
Омыртқалы жануарлар. Балықтар

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
16