Page 26 - 1.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

тырысыңыз. Қажет болса, тапсырманы өзгертіңіз. Оқулықта
берілген саусақ жаттығуларымен ғана шектелмей, басқа да
қызықты жаттығуларды алуға болады, сонымен бірге саусақ
жаттығуларын үйретудің алдында, сынып оқушыларының
мүмкіндіктеріне қарай ойынды әр оқушының қолын,
саусақтарын ұстай отырып, жеке-дара жұмыс жүргізген
special-edu.kz. special-edu.kz.
пайдалы болады. Мысалы, мұғалім бастапқыда өзі тақпақ
айтады, жаттығудың орындалуын көрсетеді, содан кейін
балалармен бірге айтады, орындайды. Сонда ғана балалар
мұғалімнің көрсеткеніндей, өздерінің мүмкіндіктеріне
қарай жұдырықтарын түйіп, саусақтарын бір-бірлеп ашып
отыратын болады. Орындауға қиналған балаларға жеке
көмек көрсетіледі. Бұл жағдайда мысал ретінде «Балақай»
жаттығуын алуға болады. Мұғалім оқушының жұдырығын
түйіп тұрған қолын ұстайды да, өлеңнің сөзін айта отырып
саусақтарын бір-бірлеп (өлең сөзіне сәйкес) аша береді:

– Бас бармақтай балақай,
Бас бармақты ұстайды.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Қайда болдың?
Сұқ саусағын ашады.
– Мынау үлкен ініммен
Орманда болдым бүгін мен.
Ал мына бір ініммен
Ортаңғы саусағын ашады.
Ас пісірдім бүгін мен.
Одан кейінгі ініммен
Ботқа жедім мен енді. Аты жоқ саусағын ашады.
Ал мына ініммен Шынашағын ашады.
Айттым ән мен өлеңді.

«Алақан мен балақан» жаттығуы:
special-edu.kz. special-edu.kz.
Бала, бала, балақан,
Алақандарын көрсетеді.
Алақандарын ашады.
Кәне, қайсы алақан?
Саусақтарың әйбат,
Саусақтарын қозғалтады.
Былай, былай ойнат.

24