Page 5 - 2.10.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ВВЕДЕНИЕ

Дети с нарушением интеллекта нуждаются в специальной
special-edu.kz. special-edu.kz.
коррекционной педагогической работе по ознакомлению с
окружающим миром. В процессе этой работы расширяется
кругозор ребенка, развиваются мыслительные процессы,
обогащается активный и пассивный словарь, развивается
познавательная активность. Ребенка с легкой степенью ум-
ственной отсталости учат выделять существенные признаки
в предметах и явлениях окружающей действительности,
производить элементарный анализ и синтез, устанавливать
простейшие связи между явлениями окружающей действи-
тельности.
«Мир вокруг» – интегрированный предмет, формирующий
систему знаний о взаимодействии и взаимообусловлен-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ности человека, природы и общества. Объекты изучения
предмета – человек, природа, общество, в том числе семья,
культура, здоровье, взаимоотношения, нация, сообщество,
государство, окружающая природная среда.
Главное назначение данного курса – развитие устной
речи на основе ознакомления с предметами и явлениями
окружающей действительности. Развиваются как регулиру-
ющая, так и коммуникативная функции речи. Обучающихся
учат понимать обращенную речь, выполнять необходимые
инструкции, подчинять свою деятельность требованиям
учителя. Обучение речи как средству коммуникации за-
ключается в формировании умений общаться со взрослы-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ми, сверстниками. Развивается лексическая сторона речи,
синтаксическая, связная устная речь.
Задачи предмета «Мир вокруг»:
1. Развивать и углублять представления детей об окру-
жающей действительности.

3