Page 112 - 2.2.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

«Қанша?», «Қанша болды?», «Қанша қалды?» сұрақтарына жауап беру. Бір, екі, үш, төрт,
тану. Айырманы табуға берілген мәтіндік арифметикалық есептерді шығару. Есептердің
Он – бұл бір және тоғыз, екі және сегіз, үш және жеті, төрт және алты, бес және бес,
бес, төрт, үш, екі, бір). Алды, тартып алды (сыйлады, жоғалтты, құйып алды, салып алды,
Он азайту бір (екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз) – болады тоғыз (сегіз, жеті, алты,

Азайтудың компоненттері мен нәтижесін мұғалімнің сөйлеу тіліндегі атаулары бойынша
азайтып санау тәсілін пайдалану. Жабық нәтижелі айырманы табуға берілген
көрнекіленген есептерді, суретті есептерді шығару және атаусыз мысалдарды құру.
10 көлеміне екіден топтап, 9 көлемінде үштен топтап тура және кері ретте санау.
Монеталарды пайдаланып құнын өлшеген кезде алынған сандарды қосу мен
special-edu.kz. special-edu.kz.

3. Айырманы табуда 10 саны құрамы туралы білімді пайдалану.
алты және төрт, жеті және үш, сегіз және екі, тоғыз және бір.

special-edu.kz. шарты бойынша сурет салу. Есептің шартына сұрақ ойластыру. Сызғыштың көмегімен кесіндінің ұзындығын өлшеу. Сызғыштың көмегімен берілген ұзындықта кесінділер сызу, кесіндінің ұзындығын атауы бар санмен жазу. Геометриялық фигураларды: дөңгелек, сопақша, тік төртбұрыш, шаршы, үшбұрыш, түзу, сәуле, кесінді, қисық

бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он. кетті, ұшып кетті және т.б.) азайды. азайтуды орындау.

special-edu.kz. Көрнекі геометрия Ілеспелі қайталау special-edu.kz.
Пәнішілік және
байланыстар
Математика-
пәнаралық
лық сөздік
тіркестері
және сөз
Ілгері озу

110