Page 53 - 2.2.4

special-edu.kz.

6 шаршыны қой. 2 шаршыны алып таста. Шаршылар
көбейді ме, әлде азайды ма? Қанша шаршы қал-
1. Оқушыға шаршылар беріледі. Мұғалім: «Партаға
1. Оқушыда санауға арналған ұсақ заттар және
1, 2, 3, 4, 5, 6 цифрлары және +, = белгілері бар
Қосудың және азайтудың компоненттері мен нәтижесін мұғалімнің сөйлеу тіліндегі
1) Мұғалім: «Төрт затты ал. Тағы да екі затты қос
2. Мысалдарды шығар. Таяқшаларды пайдалан.
Монетаны пайдаланып, құнын есептеген кезде алынған сандарды қосуды және
special-edu.kz.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Тапсырмалар мазмұны
3 + 2 5 – 4 6 – 3 3 + 3 2 + 4 6 – 5

ды?» – деп сұрайды.

тапсырмаларының үлгісі
карточкалар.

азайтуды сандарға атау жазбай орындау.

special-edu.kz. «Барлығы ...», «... қалды» сөздермен сұрақ құрастыру. Ойыншықтар, ұсақ заттар, сусымалы және сұйық заттар. Есепшоттар. Цифрлар кассасы. Сандық баспалдақ. 1, 2 және 5 тг-лік монеталар. 2, 3, 4, 5, 6 сандардың құрамын көрсететін жеке абакалар.+, –, = белгілері бар кестелер. 6 саны көлемінде қосу мен азайту мыса

атаулары бойынша тану. Жетістіктер деңгейі Күрделіліктің төменгі деңгейі 1. Берілген жиынға заттарды қосқанда олардың саны артатынын, ал берілген жиыннан кейбір заттарды алғанда, олардың саны кемитінін білу. 2. Қосынды мен айырманы тапқан кезде қайталап Күрделіліктің орташа деңгейі 1. Заттық-практикалық

санау тәсілін пайдалану.

special-edu.kz. Ілгері озу Құралдар special-edu.kz.
Пәнішілік және
байланыстар
пәнаралық

51