Page 59 - 2.2.4

special-edu.kz.

ты көрсете отырып: «Неше? Дауыстап сана. Заттарды
special-edu.kz.
1. Баланың алдына жеті зат қойылады. Мұғалім зат-
6. Оқушыда 7 зат және 2 тәрелке (стақан). Мұғалім:
немесе тірек нүктесі бойынша (баланың мүмкіндігін
4. Мұғалім 7 цифрын атауы бойынша, үлгі бойынша
«7 затты 2 тәрелкеге бөліп сал. Қалай салғаныңды
5. Оқушыда 1-7 цифрлары бар карточкалар. Мұғалім:
«Сандарды 1-ден бастап ретімен сал», – деп өтінеді.
«7 саны және цифры» тақырыбы бойынша бақылау тапсырмаларының үлгісі
бір зат (2, 3, 4, 5, 6), ал екіншісінде жеті зат бар.
Мұғалім заттарды көрсетіп тұрып: «Салыстыр.
2. Оқушының алдында екі тәрелке. Біреуінде
ә) «Неше? Цифрмен көрсет» – деп сұрайды.
special-edu.kz. 2. Мұғалім: «Алты затты ал. Олар жеті болатындай етіп заттарды қос. Жеті затты ал. Олар алтау қалатындай 3. Оқушыда цифрлар кассасы. Мұғалім: «7 цифрын көрсет», – деп өтінеді. Бала тапсырманы орындай алмаса, онда 7 цифрын көрсете отырып: «Дәл осын- special-edu.kz.
Тапсырмалар мазмұны
ретімен сана», – дейді. етіп заттарды алып таста», – дейді. дай цифрды көрсет», – деп өтінеді. есепке ала отырып) жазуды өтінеді. айт. Басқаша сал», – деп өтінеді. 1. Баланың алдында жеті зат. Мұғалім: а) «Соншама саусақты көрсет».

special-edu.kz. special-edu.kz.

Жетістіктер деңгейі Күрделіліктің төменгі деңгейі 1. Есепшотты пайдалана отырып суретте, фигурада топтағы заттардың санын (7 көлемінде) анықтау. 2. 7 саны көлеміндегі сан есімдерді (реттік санау) 3. Жеті затты алтыға бір затты қосу арқылы алу. Алты затты жеті заттан бір затты алу арқылы алу. 4. 7 цифрын цифрлар касса

7 цифрымен сәйкестендіру.

special-edu.kz. «Неше?» сұрағына жауап беру. тура және кері ретте атау. атауы бойынша табу. special-edu.kz.

мен жазу

57