Page 28 - 2.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

• диалог құру, сөйлесушінің көзқарасын қабылдау;
• сұрақ қою және естіген мәтіннің негізіне жауап құрас-
тыру;
• оқушыларға таныс және қызықтыратын тақырыпқа
сөйлем құрастыру;
• өз көзқарасы, суреттер, оқығанына ұқсас әңгіме құру;
special-edu.kz. special-edu.kz.
• сөздік бейнелеу/сипаттау;
• таныс оқиғаларды, ертегілерді мазмұндау; тақпақтарды
жатқа айту;
• ақпаратты әңгімелесуші мен тыңдаушыларға жеткізу.
Оқылым:
• оқу әрекетіне қызығушылығын дамыту;
• фонемитикалық естуді дамыту; дыбыстық талдау және
жиынтықтау дағдыларды жетілдіру;
• алфавит әріптерін меңгеру;
• оқулық мәтіндерінің материалдарымен дұрыс, буындап
оқуды қалыптастыру;
• орфографиялық және орфоэпиялық оқуды меңгеру;
special-edu.kz. special-edu.kz.
• әріптерді, буындарды, сөздерді, сөйлемдерді жазуда
каллиграфиялық жазу дағдысын қалыптастыру;
• ауызша және жазбаша сөйлеу тілін дамыту;
• кезеңімен толық сөзбен оқуға өту, «іштей» оқуды қалып-
тастыру;
• байланыстыра сөйлеу тілін дамыту (мазмұндау, әңгі-
мелеу);
• балалар мазмұны қолжетімді кітаптармен танысу, оқи-
тын кітапты қарастыру, кітаптың, автордың дұрыс
аталуы; сұрақтарға жауап: «Кім туралы? Не туралы
айтады?»
special-edu.kz. special-edu.kz.

26