Page 33 - 2.8.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

8. Отработать выразительное чтение вопросительных
предложений. Можно завершить работу составлени-
ем предложений об учительнице.
9. Вспомнить, о каком осеннем месяце читали в пер-
вом разделе или когда начались занятия в школе.
Затем дети рассматривают сюжетную картинку и зна-
special-edu.kz.
special-edu.kz. прочтения рассказа Н. Сладкова «Октябрь» рассма-
комятся с названием всех осенних месяцев. После
тривается рисунок «Овощное поле», обращается
внимание ребят на то, что вместе со взрослыми уро-
жай собирают дети.
10. Использовать (по возможности) натуральные
овощи: огурец, лук, бобовые, морковь, свеклу, кочан
капусты. При чтении рассказа Э. Шима «Кто как одет»
рекомендуется рассматривать натуральные объекты.
Это обеспечит целостность восприятия, облегчит
чтение слов, состоящих из трех слогов.
11. Провести экскурсии в осенний парк, сад, школь-
ный двор для наблюдения за изменениями в природе
в октябре. Это облегчит восприятие содержания рас-
special-edu.kz. Имена одноклассников
special-edu.kz.
сказа «Небо осенью» (по В. Сухомлинскому).
Повторение
Осенние месяцы
Осенние приметы
Слова и сло-
Школа – мектеп; класс, учитель
восочетания
Стол – үстел;
Стул – орындық
Лошадь – ат
Собака – ит
Кошка – мысық
Межпредмет- 1. Называть имена учителя и одноклассников.
ные и внутри- 2. Знать свой класс и уроки.
предметные 3. Уметь рассказывать о школьных делах.
special-edu.kz. 6. Бережно относиться к учебникам.
special-edu.kz.
связи
4. Знать правила поведения в школе.
5. Аккуратно вести тетради.

Оборудова-
Картины из школьной жизни
ние
Аудиозаписи песен о школе
31