Page 6 - 2.8.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Учебно-методический комплекс базируется на деятель-
ностном, компетентностном подходах (формирование зна-
ний, умений, способов деятельности осуществляется через
практико-ориентированное обучение). Применяются инди-
видуальный и дифференцированный подходы (на основе
special-edu.kz. special-edu.kz.
учета индивидуальных познавательных возможностей обу-
чающихся). Учитываются аксиологический, личност-
но-ориентированный, коммуникативный подходы как
классические основы образования, которые усиливают
приоритетность системы, целей обучения и результа-
тов образовательного процесса. В единстве с учебными
навыками школьников учитываются базовые ценно-
сти образования: казахстанский патриотизм и граж-
данская ответственность, уважение, сотрудничество, откры-
тость, образование в течение всей жизни.
Основная цель – научить детей правильно читать доступ-
ный их пониманию текст вслух и про себя, воспринимать
special-edu.kz. special-edu.kz.
прочитанное, развивать связную речь и коммуникативные
навыки.
Основные задачи:
• осуществить переход от слогового к чтению целыми
словами;
• формировать навыки чтения текстов без искажения зву-
кового состава слов, с соблюдением ударения в словах;
• способствовать овладению некоторыми приемами вы-
разительного эмоционального чтения;
• развивать фонематический слух детей (умение выде-
лять звуки в слоге, в слове, различать их, четко повто-
рять произносимые педагогом слова и фразы, диффе-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ренцировать слова, похожие по звуковому составу);
• пополнять активный и пассивный словарь;
• развивать связную речь.

Для решения задач обучения на уроках чтения и развития
речи во втором классе значительное место занимает не-

4