Page 6 - Методика_Чтение 3 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
– прагматическая выраженность содержания обучения,
чему содействует отбор содержания обучения с учётом его
практической значимости, ценности, пользы для учащихся,
их последующей относительно самостоятельной, доступ-
ной жизнедеятельности и способствует более успешному
овладению умениями, знаниями, способами деятельности,
способности и готовности действовать в жизненно значимых
ситуациях;
– коммуникативная направленность является одним из
ведущих принципов обучения чтению. Данный принцип за-
ключается в формировании следующих умений: выражать
special.edu.kz. special.edu.kz.
свои мысли речевыми категориями; более точно развивать
мысли; адекватно вести диалог (и, иногда, построение моно-
логических высказываний), отвечать на вопросы; пересказы-
вать прочитанный или прослушанный текст; осуществлять
обмен мнениями; обсуждение и др.
– использование предметно-практической деятельности
на уроках чтения и развития речи обеспечит реализацию
принципа деятельностного подхода. Кроме того, предмет-
но-практическая деятельность компенсирует недостаточ-
ность жизненного опыта обучающихся;
– наличие типологических, индивидуальных особенно-
стей у обучающихся обусловливает необходимость реали-
special.edu.kz. special.edu.kz.
зации принципа дифференцированного и индивидуального
подхода к учащимся. Актуализация возможностей ребенка
ориентирует на использование всех положительных ресур-
сов учащегося для удовлетворения его потребностей, на
формирование и расширение совокупности средств и спо-
собов, с помощью которых обеспечивается его личностное
развитие;
– расширение социального опыта, что предполагает
при реализации содержания усвоение общепринятых норм
поведения и овладение навыками общения. Через много-
кратное повторение упражнений, систематически предъяв-
special.edu.kz. special.edu.kz.
4